如何衡量孩子的英语学习成果

　　现在很多家长检测孩子学习成果的时候更多注重“量”，比如说掌握单词多少，每天做题多少套等等，还有就是用成绩来衡量教学水平。怎么样在应试和掌握能力之间找到平衡点？

通常在少儿英语培训每次下课了以后，家长都会问，今天学了几个单词？并且用孩子掌握的单词量来衡量这个英语培训机构的好坏，衡量自己孩子学英语的成果。其实这里有很大的误区，关键是孩子怎么学，是一个什么概念上的量。我们拿中文举例子，比如说学一个了字，我吃饭了，你学习这个字有用吗？关键是你这个单词孩子掌握的话，他是要在一个情景、句子上掌握，而不是单纯的学单词。而不是我们传统的你一学单词就得会拼、会写。对于孩子来说，这个单词对他来说是一幅画。他这个单词叫FOX，他不用知道F—O—X，他只要知道FOX。如果单纯的追求掌握单词的数量是非常片面的。